大量文献表明，认知和非认知技能与教育程度和职业成就密切相关。由于反向因果关系和选择问题，很难分离出这些特征对职业结果的因果影响。我们提出了一种不同的方法:我们不使用个人特征的直接测量方法，而是使用与技能和人格特征差异相关的基因变异存在的个体之间的差异。基因在整个生命周期中是固定的，兄弟姐妹之间的遗传差异是随机的，这使得建立家庭内部遗传变异的因果关系成为可能。我们将来自瑞典双胞胎登记处的个体遗传数据与政府登记数据联系起来，并找到与认知技能、人格特征和经济偏好有关的遗传差异对专业成就和教育程度的因果影响的证据。我们的研究结果还表明，教育和劳动力市场的结果在一定程度上是遗传彩票的结果。