本文研究了义务教育结束后，班级规模与学生学习时间长短之间的关系。关于这一主题的研究一直存在问题，部分原因是忽略了一些不可观察的因素，比如父母的收入和教育水平，这些因素很可能与班级规模有关。解决这个问题的两种潜在方法是利用实验或仪器变化。在这两种情况下，这些方法都要求班级规模和结果的变化不应被其他影响结果的不可观察的因素(如家庭背景)所污染。我们在这里追求的另一种方法是利用兄弟姐妹之间班级规模的差异，这可以区分出不可观察的家庭影响。我们的目的是提供班级规模的影响估计，并使用这些来进行成本和效益的评估，减少班级规模。