我们研究了费城高中实施的一系列旨在提高中学后入学率的项目。与传统的从学校到工作的项目相比，这些项目较少以职业为导向，但与学校到工作的目标扩大相一致，以强调中学后教育。我们研究的费城纵向教育研究(PELS)数据集包含了在STC项目安置之前异常大量的个人信息。我们使用PELS中的详细信息来研究这些课程的选择过程，并检查它们对高中期间和高中毕业后一系列主要与学校相关的结果的影响，尽管我们也考虑了它们对非学术结果的影响。数据表明，这些项目对高中毕业以及高中的学术和非学术奖项都有积极影响，对高中辍学也有类似的负面影响。研究结果还表明，这对接受高等教育的愿望和大学出勤率有积极影响。此外，有一些证据表明，这些项目在提高风险青年的大学入学率和抱负方面更有效。