遗传禀赋是固定在概念和物质的教育成就的个人。对教育环境的投资是减轻还是放大了这种基因彩票的结果?利用来自美国青少年代表性样本的数据，我们分析了遗传禀赋、教师素质和教师数量与教育成就之间的相互依存关系。我们的研究结果表明，高质量的教师可以替代遗传禀赋:教师质量增加1个标准差，教育成就与相关多基因得分增加1个标准差(从0.37岁到0.30岁)之间的正相关关系降低了20%。特别是，高素质的教师增加了基因弱势学生完成大学学业的可能性。这种增长的基础是健康、语言能力、耐心和风险规避能力的提高。