社会经济(SES)在学业成绩上的差距是有据可查的。我们表明，通过多基因分数(PGS)衡量的教育程度的遗传差异存在非常相似的差距。这一基因差距在小学阶段扩大，但只在社会经济地位低的儿童中扩大。因此，高PGS的孩子在上学期间取得了最大的成就增长，即使他们出生在社会经济劣势中。虽然社会经济地位差距部分是由于选择进入不同的环境，但高PGS儿童只是因为更高的责任心和其他倾向而更善于从给定环境中获取资源。