1968年5月的著名事件，从学生骚乱开始，使法国陷入混乱状态。“革命”时期与重要考试同时进行。常规程序被抛弃，各种资格考试的通过率大大提高。这些活动对于处于高等教育早期阶段的学生来说尤其重要。由于在关键阶段的门槛被降低，他们被证明继续接受教育。这些历史事件提供了一个自然的实验，可以分析受影响的一代接受多年高等教育的回报，并考虑对他们的孩子造成的后果。因此，我们有助于讨论两个非常有争议的问题:教育成就与其劳动力市场价值之间的真正因果关系是什么?父母的教育和孩子的教育之间有因果关系吗?与大多数文献不同的是，我们考虑了干预的影响，它改变了个人的高等教育年限，而不是义务教育。结果表明，前者的回报相对较高，这可能表明前者的私人回报更高。 Furthermore, the treatment group is on the margin of the higher education system. This study suggests that expanding the university system to accommodate such people can yield very high private returns. Hence our study suggests very positive effects of the ‘1968 events’ for affected cohorts and is of contemporary relevance given the current debate in many countries about widening access to higher education.