为期两年的随机评估表明，多任务男性对学校教育结果的有效性是至关重要的，这取决于他们的培训。虽然墨西哥高度边缘化社区中的标准培训方式产生了零效果，但增强的培训对小学儿童认知，行为和教育成就产生了相当大的治疗效果。这种差异无法通过补救教育活动或教学支持来解释，但它可以与更高的父母抱负和投资进行调整。通过增强培训的干预措施收集了随后的国家劳动力，证明了我们调查结果的外部有效性。