现有证据表明，低技能难民的涌入可能会增加当地青少年的受教育程度，因为在劳动力市场较低部分的机会和回报减少了。在本文中，我测试了难民流入是否也会增加本地入学青少年的人力资本积累强度。利用PISA微观数据并实施准实验经验策略，旨在利用(i)区域难民强度的时间变化和(ii)土耳其公共教育系统的制度设置，我表明，在叙利亚难民涌入后，土耳其青少年的数学、科学和阅读分数有所提高。考试成绩的增加主要来自考试成绩分布的下半部分和母亲受教育程度较低的本土青少年。实证设计嵌入了一个框架，其中估计的难民影响可以完全归因于劳动力市场机制。特别是，我观察到难民青少年在2016年之后更系统地进入了土耳其教育系统，这让我有机会利用2015年和2018年的PISA波，在某种程度上将劳动力市场机制的影响与来自教育经验机制的潜在否定力量隔离开来。我的结论是，难民危机之后出现的劳动力市场力量，导致了通常在学校表现较差的本土青少年更加认真地对待他们的高中教育。