为什么学经济学的女性比例这么低?这项研究评估了学生是否对经济学专业的信息做出反应，以及这种反应是否因学生性别而异。我们在2000多名经济学原理课程的学生中进行了一项实验，干预措施分两个阶段进行。在第一阶段，随机分配的学生收到了一条信息，上面有经济学专业的基本信息，或者是基本信息，并强调了与该专业相关的有价值的职业或经济回报。对照组则没有收到这样的信息。在第二阶段，课程结束后，所有获得B-或更好成绩的学生都会收到一条鼓励他们主修经济学的信息。在这些随机挑选的学生中，这个信息还鼓励他们坚持学习经济学，即使他们的成绩令人失望。这一基本信息将经济学专业的男生比例提高了2个百分点，相当于对照平均值。我们发现女学生没有显著的影响。从整个样本中推断，基本信息是经济学专业的男女比例几乎翻倍。 Our results suggest the limits of light-touch interventions to promote diversity in Economics.