教育访问数据显示过渡国家中小学生的性别均等分析的第一个目的是审查教育存取中的性别平衡是否还转化成教育成绩中的性别平等最近有数项国际调查可测量学校学生学习成绩和实用读写能力通常这些调查彼此隔离分析,尽管设计大相径庭。论文的第二个目的是评价我们是否发现在实现两性平等方面有强健模式来自不同来源:《国际数学和科学研究趋势》、《国际学生评估方案》和《国际阅读素养研究方案》除性别差异平均实现与经合组织国家比较外,我们还讨论替代方法,将成绩分数转换成易理解的东西此外,将审查Booth#TM和Girls#TM成绩分布和性别不平等决定因素的差异