虽然节省成本是许多学区改为每周四天上课的主要动机，但这些学校时间表真的能为学区省钱吗?为了回答这个问题，本研究使用了差异中的差异分析，使用了1999年至2015年自我收集的为期四天的纵向数据集，以及国家教育统计中心关于学区支出的数据。改为每周四天上课的学区，每名学生的运营支出减少了3.1%。最大百分比的削减发生在每周减少一天服务的支出领域(例如，食品服务，交通)，教学支出几乎没有变化。虽然在转向四天工作周后，许多此类学生服务子类的就业保持稳定，但由于此类服务的员工薪酬支出下降，减少服务提供的部分负担转移到了小时工身上。