本文有助于理解义务教育条例如何影响教育程度和随后的劳动力市场结果。它使用了一个自然实验中的有价值的信息，该实验由允许合法退学日期变化的规则驱动。由于离开学校规则咬在学年队列中间，我们的识别方法不受其他相对年龄/同侪效应的影响。关于确切出生月份的信息使我们能够表明，由于这项义务学校离校规定而被迫继续接受教育的学生获得了更高的资格水平，并随着成年人的增加，他们的参与和就业概率也在提高。我们表明，获得学历对参与和就业的估计真实影响在统计上总是显著的，特别是对妇女，尽管IV系数通常低于OLS估计。