本文分析1988年国民教育纵向研究数据,调查青少年期间父母离婚是否降低测量认知能力解释父母离异的潜在内在性 我们使用异差模型 依赖观察少年离异前后结果父母离异对青少年认知发展没有负面影响分析结果还显示剖面估计夸大父母离异的有害影响