教育政策部分取决于外部性的存在，但很少有证据证实这种外部性的存在。在这篇论文中，我们调查了在工作场所的同伴群体中是否存在教育的溢出效应。我们使用将工人与工作场所和特定职业联系起来的丰富数据源，估计了在密切的同龄人群体中增加受过高等教育的工人的比例对工资的影响。我们的实证方法解释了工人对同伴群体和工作场所的内生分类，同时避免了反思问题。在我们的主要规范中，我们发现所有职业的同行效应在统计上显著，但在经济上较小。这种影响的程度因教育的长短和类型、职业、同伴群体和工作场所的大小而异。