本文考察了尼日尔寄养家庭对儿童劳动力供应和学校教育的影响。重点是种族继承的文化价值和行为在维持养育方面的因果作用。特别是在族裔层面上，我们依靠的是继承下来的社区融合程度、族裔间经常发生暴力的情况，以及养父母非常重要的指标。我们指定了一个联立方程模型，其中包含儿童的三个结果(上学、市场工作时间和家务劳动时间)和一个治疗变量(寄养)。研究结果表明，与亲生子女相比，寄养子女更有可能上学，做家务的时间也更长。重要的是，我们发现了男孩的学校培养和女孩的家庭培养的证据。我们为不同的样本提供了异质性效应，并测试了结果对不同经验规范的稳健性。总而言之，发现种族遗传的价值观和行为对儿童福利有重要的因果影响。