本文调查了中等以上教育水平不同研究领域中基于性别的隔离，以及这种隔离如何影响男性和女性随后的劳动力市场结果。使用来自印度的具有全国代表性的纵向数据集，我们提供的证据表明，在高中教育水平的学习流选择方面，家庭内部存在巨大的性别差异。一项家庭固定效应回归研究显示，与-à-vis艺术或人文学科相比，女孩学习技术学科(即科学(STEM)和商业)的可能性比男孩低20个百分点。这种性别差异并不是由数学能力的性别差异造成的，因为即使在控制了个人过去的考试成绩之后，这种差距仍然很大。我们对劳动年龄个体的进一步分析表明，高等教育水平的技术流选择显著影响成年生活中劳动力市场结果的性别差距，包括劳动力参与率、就业性质和收入。因此，我们的研究结果揭示了在生命历程的后期阶段，经济结果的性别差异如何受到生命早期设定的性别轨迹的影响，特别是在学校层面。