与金融教育干预在世界范围内的流行相反，关于这些干预措施的经济影响的研究报告结果喜忧参半。本文以对弱势群体的影响为重点，回顾了理论和实证研究结果，以理解这种差异存在的原因。调查首先强调，有必要区分金融教育、金融素养和金融行为的概念以及它们之间的关系，以确定金融教育的真正效果。这篇综述讨论了可能由第三个因素(如计算能力)引起的偏见。接下来，我们回顾了有关金融素养的理论，这些理论表明，金融教育干预的效果在人口中是异质的。最后，我们仔细研究了针对移民、低收入者和年轻人的金融教育的主要实证研究，并比较了它们的方法。这似乎对年轻人的短期金融知识和意识有积极的影响，但对长大后的长期行为却没有确凿的证据。对移民和移民的金融行为的研究表明，金融教育几乎没有效果。