2018年4月
发表于:《经济》,2021,88(351),624-670
在许多国家,父母教育在大学入学人数上的差距很大,而且持续存在。在我们的代表性调查中,74%的德国大学毕业生,但只有36%的没有大学学位的人赞成让他们的孩子接受大学教育。后者更有可能低估了上大学的回报,高估了上大学的成本。实验性地提供回报和成本信息显著提高了教育愿望。然而,这并没有消除愿望差距,因为大学毕业生对信息处理的反应更加强烈。后续调查中的持续效应表明,参与者确实处理并记住了信息。经济偏好参数的差异也不能解释教育愿望差距。我们的研究结果让人怀疑,对经济回报和成本的无知能否解释德国的教育不平等。
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