本文采用Heckman等人(2016,2017)提出的动态处理效应方法来研究德国教育系统中的教育转型和预期回报，德国教育系统的特点是严格的早期跟踪，但在后期有修改轨道选择的选项。我们记录了在系统的各个阶段中，沿着观察到的和未观察到的特征对个体进行的强排序。我们将期望工资回报考虑到轨道选择，包括选择某一轨道所带来的选项所产生的延续值。选择更高轨道的预期收益通常为正，但高度异质性。我们在系统的许多阶段发现了收益排序，但不是所有阶段。相当一部分人会选择“第二次机会”来修改之前的赛道选择。这些选择的价值很大程度上取决于父母背景，因为背景较高的人在以后的阶段能够更好地利用这些选择带来的可能性。我们对不同形式的职业和学术培训的工资回报进行了估计，不考虑能力和排序偏差。重返学术培训的情况尤其不同。