我们利用1944年英格兰和威尔士的教育法案作为自然实验，研究出生日期对州选择性教育的影响。我们比较了获得选择性学校入学的概率-在我们的研究期间意味着就读语法学校-在法案之前和之后使用差异中的差异方法。在1944年之前，文法学校的入学要么是非竞争性的，通过付费考试，要么是基于11+的竞争性考试。1944年以后，所有的孩子都被要求参加11+考试，大约三分之一的孩子进入了语法学校。在1944年以前，我们发现在学年中后期(1月至8月)出生的孩子在获得语法学校名额方面的表现明显不如在学年开始时(9月至12月)出生的孩子。1944年后，在学年中期(1月至4月)出生的孩子进入语法学校的前景显著改善。我们认为，11岁以上考试成绩的年龄标准化可能是造成这一结果的原因。然而，最小的“夏季孩子”(5月至8月学年结束时出生的孩子)仍然明显处于不利地位。一个强大的影响是将7岁的初中生按平均能力划分班级的做法。