使用DataSet允许学生与其师挂钩，本文审查了教育员如何与移​​民背景的教育者如何影响美国中学生的学术成就。为了解释移民和本土教师可能被分配给不同类型的学校，甚至在学校内，对不同类型的学生，就业过两项估算策略。首先估计移民教师通过将移民教师的成就比较到学校内部与本土教师的观察性类似学生的成就的成就。第二个将学生在一个受到另一名学生的一个同一学生在另一个主题中实现同一学生的同一学生的成就比较。结果表明，总体而言，移民教师对本土学生的教育成就没有负面影响。额外的测试表明，这种非不利影响是由于白人移民教师相对于本土教师的效力更大。