Harry Anthony Patrinos是世界银行欧洲和中亚地区教育全球实践经理。
Harry领导着一个总部位于华盛顿特区和24个欧洲和中亚国家的团队，提供战略愿景和方向，鼓励和支持知识工作和贷款方面的创新，并管理员工在实地取得成果。他的专长是教育经济学，特别是教育回报、校本管理、需求侧融资和公私合作关系。他曾在阿根廷、哥伦比亚、墨西哥、菲律宾和泰国管理教育贷款业务和分析工作项目。
他对土著人民的社会经济地位进行了广泛的研究和工作，并与人合著了两本关于这一主题的书:《拉丁美洲的土著人民、贫困和人类发展》(Palgrave Macmillan出版社，2006)和《土著人民、贫困和发展》(剑桥大学，2014)。他在学术和政策文献中发表了许多文章，发表了50多篇期刊文章。他是以下书籍的合著者:让学校发挥作用:问责制改革的新证据(世界银行，2011年);公私伙伴关系在教育中的作用和影响(世界银行，2009);《学校分权决策:校本管理的理论与实证》(世界银行，2009)。他的著作发表在《发展经济学杂志》、《经济发展与文化变迁》、《人口经济学杂志》、《教育经济学》、《劳动》和《教育经济学评论》等刊物上。
他拥有渥太华大学的文学学士学位、卡尔顿大学的文学硕士学位和苏塞克斯大学的博士学位。
他于2017年4月加入IZA，担任研究员。