//劳动经济学研究所//Zope//EN方法:发布CALSCALE:GREGORIAN BEGIN:VTIMEZONE TZID:欧洲/柏林BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100规则:FREQ=年;BYMONTH=3;BYDAY=- 1su DTSTART:19810329T020000 TZNAME:CEST TZOFFSETTO:+0200结束:DAYLIGHT BEGIN:标准TZOFFSETFROM:+0200BYMONTH=10;BYDAY=-1SU DTSTART:19961027T030000 TZNAME:CET TZOFFSETTO:+0100 END:标准END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:8411100559600@conference.iza.org LOCATION;CHARSET=UTF-8:描述:我们估计一个有限混合动态规划学校决策模型，其中对数工资回归函数设置在一个随机系数框架。该模型考虑了劳动力市场的绝对优势和比较优势，并假设人口由8种未知类型组成。总的来说，劳动力市场技能(而不是对学校教育的兴趣)似乎是解释学校教育成就的主要因素。这些估计表明，经验回报比教育回报有更高的截面方差。从各种模拟中，我们发现受上学效用的反事实变化影响最大的亚群体是由具有以下某些属性的任何组合的个人组成的:劳动力市场的绝对优势，经验回报高，上学效用低，上学回报相对较低。与平均治疗效果文献中经常假定的情况不同，学校教育回报与个人对治疗的反应之间的弱相关性(无条件)不足以调和文献中经常发现的OLS和IV估计的学校教育回报之间的差异。作者:Christian Belzil (Ecole Polytechnique, Paris