开始:VCALENDAR版本:2.0 PRODID:-//劳动经济研究所//Zope//EN方法:发布CALSCALE:公历开始:VTIMEZONE TZID:欧洲/柏林开始:日光TZOFFSETFROM:+0100 RRULE:FREQ=年;BYMONTH=3;BYDAY=- 1su DTSTART:19810329T020000 TZNAME:CEST TZOFFSETTO:+0200 END:日光开始:标准TZOFFSETFROM:+0200 RRULE:FREQ=年;BYMONTH=10;BYDAY=- 1su DTSTART:19961027T030000 TZNAME:CET TZOFFSETTO:+0100 END:标准END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:无位置;CHARSET=UTF-8:缩放描述:加入Zoom会议\nhttps://us02web.zoom。us/j/87487213161 \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n校园欺凌现象普遍存在，并产生了巨大的社会成本。五分之一的美国高中生报告说每个学年都被欺负，这些学生面临着更大的风险，严重的心理健康挑战会延伸到成年期。由于新冠肺炎疫情迫使大多数学生接受在线教育，许多人担心网络欺凌的发生率会急剧上升。我们使用谷歌互联网搜索的数据来研究随着COVID-19扰乱面对面学校教育而不断变化的欺凌模式。大流行前的历史模式表明，互联网搜索提供了有关实际欺凌行为的有用信息。实时数据显示，随着学校在2020年春季转向远程学习，校园欺凌和网络欺凌的搜索量下降了约30%至40%。这一下降趋势将持续到2020-21学年的秋季和冬季，尽管面对面教学的逐步恢复在一定程度上使欺凌搜索恢复到大流行前的水平。这些结果表明，面对面的互动不仅是校内欺凌的重要机制，也是网络欺凌的重要机制。 We discuss how this otherwise damaging shock to students and schools provides insight into the mixed impact of the pandemic on student well-being. SEQUENCE:1 X-APPLE-TRAVEL-ADVISORY-BEHAVIOR:AUTOMATIC SUMMARY:IZA Seminar: The COVID-19 Pandemic Disrupted Both School Bullying and Cyberbullying by Joshua Goodman (Boston University) DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20211130T140000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20211130T151500 END:VEVENT END:VCALENDAR