本文估计认知和非认知技能中的兄弟姐妹相关性，以评估家庭背景对技能的重要性。基于大型代表性德国数据集，包括IQ测试分数和非认知技能的措施，受限制的最大可能性模型表明了家庭背景和技能形成之间的牢固关系。非认知技能中的兄弟相关性范围为0.22至0.46;因此，这些技能的至少五分之一的差异来自共同的兄弟相关的因素。认知技能中的兄弟相关性高于0.50;因此，可以通过共享的家庭背景来解释认知中超过一半的认知不平等。将这些发现与代际技能传输文献中的那些结果表明，代际相关性只捕获了家庭对儿童认知和非认知技能的一部分，因为通过分解分析并符合前一个关于教育和收入流动性的调查结果。