论文通过调查荷兰5-6岁儿童方言表现和学术表现之间的关系研究语言熟练程度的教育后果方言对男孩语言测试分数有微小的负面影响并研究测试分数时同级方言是否有溢出效果并没有发现同级方言溢出效果测试分数既不使用荷兰语儿童也不使用方言儿童受课堂方言同龄人比例影响