儿童的教育成果在很大程度上取决于家庭和学校层面的投入。在贫穷国家，移民的汇款可以为掉队者的教育提供额外的资金。同时，流动父母的缺席也会影响家庭在教育上的时间分配。以前关于教育投入的工作通常隐含地假设，当家庭成员迁移时，对不同类型教育投入的偏好保持不变。通过对摩尔多瓦(世界上移民率最高的国家之一)的世界银行开放预算倡议(BOOST)的调查数据和匹配的行政学校级公共支出，以及工具变量方法，我们发现私立教育支出中与移民相关的最强烈反应是公立学校教师的非正式支付大幅减少。这一事实与移民带来的积极收入效应相矛盾。此外，我们发现迁移会略微增加照顾者花在子女教育上的时间。我们认为，我们的结果可能是由移民引起的对教育投入的偏好变化所驱动的。