我们利用1983年的教育语言改革，将加泰罗尼亚语和西班牙语一起作为加泰罗尼亚学校的教学语言，来估计双语教育的劳动力市场价值。在“差异中的差异”框架中进行鉴定，利用受教育年限和出生年限对改革的影响的差异。我们发现双语教育的工资回报为正，对就业、工作时间或职业没有影响。研究结果对教育群体的特定趋势或入学选择具有很强的生命力，主要来自于义务教育的暴露。我们表明，这种效应通过提高西班牙语使用者的加泰罗尼亚语熟练程度而起作用，而且对于来自教育程度较低家庭的加泰罗尼亚语使用者也有积极影响。这些发现符合人力资本效应，而不是更有效的求职或减少歧视。利用改革的异质效应作为提高熟练程度的工具，我们发现加泰罗尼亚语技能的可观收益效应。