过去的研究表明西班牙裔学生通过学龄比白人考试分数增益与黑人经验形成对比,黑人在同一时间段相对位置稍有变化。移民一代对西班牙学生的杰出评价发现,移民子女(第一和第二代西班牙人)驱动西班牙测试分数提高后代西班牙人表现一贯略低于白数,原因可能是族裔识别选择偏差上一代估计大大低估第一代和第二代西班牙裔移民的进展从三年级负差中,这些学生在数学和中学阅读中超过相似社会经济白数,到八年级结束达标准偏差四分之一单靠同化无法解释进度潜在解释是移民父母创造家庭环境促进成绩