本文使用1997年强制教程改革在跨出生教程中产生的外生和实质性变化估计土耳其青年男女教程回报估计在18至26岁者中,多学一年归来率男性几乎为零,女性为3.8%。低估计水平与其他发展中国家的估计水平形成鲜明对比。我们找出几个原因说明学习回报率低和妇女学习回报率高在我们上下文中的原因具体地说,该政策以不同方式改变男女学校分布,因此我们估计平均因果效果对妇女高层次学校教育因果效果的权重大于男子