我们研究了学生在高中队列中的序数等级对几年后教育成就的影响。为了确定因果效应，我们比较了同一学校内的多个队列，利用队列组成中的特质变异。我们发现，学生的排名显著影响其日后的教育成果。如果两个具有相同能力的学生在各自的队列中排名不同，排名较高的学生完成高中学业、上大学并完成4年大学学位的可能性明显更高。这些结果表明，排名较低的学生在人力资本方面投资不足，即使他们与大多数同龄学生相比具有较高的能力。通过对潜在渠道的探索，我们发现排名越高的学生对未来职业的期望越高，感知智商越高，从老师那里得到的支持也越多。