在本文中，我们提出了一项反事实评估，评估了意大利学校信息通信技术资源对学生成绩的影响。2009年，156个六年级班级获得了额外的资源，专门用于购买信息和通信技术设备。通过在同一所学校选择相同数量的班级，我们能够在控制学生的初始水平的情况下，对信息通信技术对学生成绩的因果影响进行评估。尽管有大量的财政投资(在三年的时间里，每名学生大约1500欧元)，但结果非常小:如果我们采取最令人鼓舞的结果，与该计划相关的平均改进将是3个测试点，相当于标准偏差的17%。即使有人认为我们的估计代表了实际效果的下限，但总的来说，我们得出的结论是，干预远远没有达到成本效益。