正如人力资本投资模型所暗示的那样，我们调查了大学是否根据学生的个性来选择或塑造他们的个性。通过对澳大利亚青少年进行为期8年的全国代表性样本跟踪调查，我们发现年轻人的责任心、内在控制源和低外向性强烈地预测了获得大学学位的概率。然而，大学教育并不能塑造那些与强烈的职业道德和智力相关的人格特质。然而，它抵消了随着个人年龄增长外向性的普遍下降，并促进了来自弱势背景的男性的宜人性的发展。我们的发现有助于讨论大学是否应该教授学生更广泛的技能。