经验证明雇主学习对定义职业起始日期敏感,并衡量累积工作经验Arcidiacono、Bayer和Hizmo(2010年)为高中毕业生找到雇主学习证据,但大学毕业生不学,并得出结论认为高层次教育显示实生产率显示他们选择起始日期-基于先观察放学并常由放学触发-系统超时和偏差学习估计对大专员工为零使用职业启动日期与系统化离校定义绑定后,我们发现雇主学习对中学和大学毕业生同样明显