我们利用英语行政数据首次提供了兄弟姐妹在学业成绩中的直接溢出效应的实证证据。我们的识别策略利用了在11岁和16岁时观察到的三个科目的学校考试成绩的变化，以及兄弟姐妹之间学校同学组成的变化。这两种变异来源分别用于确定学校同伴效应，但从未结合使用过。通过将它们结合起来，我们能够确定一种兄弟姐妹溢出效应，即兄弟姐妹共有的未被观察到的儿童、家庭和学校特征。我们发现哥哥姐姐对弟弟妹妹有适度的溢出效应，但反之则不然。对于来自贫困家庭的兄弟姐妹来说，这种影响要高得多，因为兄弟姐妹分享学校知识可能会弥补父母信息的缺失。