基于社会资本、凝聚力和无序性的邻居对儿童影响理论强调了邻里稳定的重要性。然而，在大量关于邻居对孩子教育影响的研究中，没有一项研究测试过邻居的稳定是否重要。我们通过估算住宅变动对学生考试成绩的因果影响来填补这一空白。我们的研究表明，高邻里流动率降低了留在社区的学生的附加值，这种影响在更贫困的社区中更为明显。估计是基于英格兰四组中学儿童的行政数据，允许我们控制未观察到的混杂个体效应、社区固定效应和趋势，以及学校对队列的冲击。这些主要结果，加上基于调查数据的辅助发现，表明社区流动通过破坏地方关系和社会资本而损害教育，突出了迄今为止未被发现的流动外部性。