本文从理论和实证两方面分析了预期寿命对最佳教育和终身劳动力供给的影响。本-波拉斯(Ben-Porath)简单原型模型的结果显示，对于延长预期寿命以提高最佳学校教育而言，终身劳动力供给的增加既不是必要条件，也不是充分条件。生存函数“矩形化”后，工作年龄存活率的增加对上学和劳动力供应至关重要。实证结果表明，在1840-1930年出生的美国男性群体中，教育的相对好处一直在增加。一个简单的定量分析表明，生存函数的现实转变可以导致学校教育的增加和终身劳动时间的减少。