本文分析了默认是否影响工作中所遵循的课程的选择。此外，我们还分析了默认效应的大小是否随员工的个性和技能缺陷而变化。我们进行了一个实验，假设为员工提供三门课程，他们可以接受或交换其他课程。随机化默认课程包，我们确定默认效果。默认课程的选择频率大约是其他课程的三倍。如果人们在这些课程上缺乏技能，他们就会更多地选择这些课程，这表明人们认为默认选项是一种建议。女性比男性更多地选择默认课程。缺乏自信的女性和认知能力较差的男性更多地选择默认课程。