本文使用2010年美国社区调查(ACS)的数据来研究美国劳动力市场中儿童和成人移民的语言技能回归。我们采用工具变量策略，利用来自英语国家和非英语国家的移民在语言习得方面的差异，来解决与内生性和测量误差相关的问题。我们发现语言技能的显著正回报，并证明教育是语言技能影响儿童移民工资的一个重要渠道。尽管成年移徙者的回归不取决于教育程度，但我们发现儿童和成年移徙者在语言技能方面的回归相似。