弗里德曼(1962)指出，企业获得和维持质量声誉的能力是市场经济中有效提供商品和服务的关键因素。本文探讨了在竞争激烈的市场中，学校声誉对技能获取和劳动力市场结果的影响。我们发现，声誉效应可以解释教育经济学中几个令人困惑的发现，包括竞争可以(但并不总是)提高技能习得的事实。这一结果源于反柠檬效应(与阿克洛夫的柠檬效应相反)，当学校通过积极地选择学生来提高自己的声誉时，就会出现反柠檬效应。这导致了对“高质量”重点学校的过度需求，从而淘汰了非重点学校。这反过来又降低了“相对多样性”(一种衡量学校能力分散程度的指标)，导致技能习得较低。