家长衡量学校质量的部分标准是学生的成绩水平和学校的种族构成。学校特色在住房市场中的重要性可以从学区边界的房价跳涨中看出，那里的同龄人特征发生了变化。然而，从增值的意义上来说，拥有更有吸引力的同学的学校是否真的更好，这个问题仍然没有定论。本文采用模糊回归-间断设计来评估同伴特征的因果效应。我们的设计利用了波士顿和纽约那些过度招生的应试学校的录取截止日期。在这些最不受欢迎的学校的录取分数线附近的成功申请者，从SAT分数分布接近州底端的学校，转移到分数接近中位数的学校。在这些最挑剔的学校，接近录取分数线的成功申请者会从高于平均水平的学校转到学生来自极端高尾的学校。应试学校的学生也有望比落选学生与更少的非白人同学一起学习。我们的估计表明，在考试学校录取分数线上，同龄人特征的显著变化对考试成绩或大学质量几乎没有因果影响。