研究同龄人对学校成绩的影响 详细数据显示英国儿童 连续几年向中学过渡估计显示中学组成12岁时会影响14岁时的成绩,尽管效果小中学同龄效应发源于家庭背景和早期成绩(7岁)所包涵的同龄特征,而不是随后小学测试分数增益令同龄组组成条件性与学生特征无关