我将回归不连续性设计与大量佛罗里达学生样本的学术和劳动力市场成果的丰富数据相结合，以确定大学入学学术保证金的四年制大学的回报。此外，我开发了一个有或没有信用限制的大学选择的理论模型，可以直观地测试该人群中信用限制的重要性。我发现，在佛罗里达州一所大型公立大学的入学资格的高中成绩高于门槛价值的学生更有可能上四年制大学，而参加社区大学的可能性要比成绩低的学生少得多。门槛。收入回报到受影响学生的四年制大学的一年，几乎与佛罗里达高中学生的人口返回大学相同。与信用限制的假设一致，在大学期间更有可能成为信贷限制的贫困学生并实现更高的大学后收益。