我们评估了一个旨在提高儿童阅读技能的项目，该项目提供适合儿童年龄的阅读材料，并鼓励儿童在31天的阅读马拉松中进行阅读。在“阅读马拉松”活动中，该项目显著提高了孩子们的阅读倾向，使上一周在学校读过一本书的孩子增加了20%，并使上一周和上个月阅读的书籍数量分别增加了2.3本和7.2本。这些增长在项目结束后和校外都有延续，尽管增长率较低。该计划还提高了学生在阅读评估中的分数，使学生的分数在计划结束后立即提高了0.13个标准差。即使在项目结束三个月后，这种影响仍然存在，其影响为0.06个标准差。