本研究旨在探讨专业人士转行从事职业教学的决定因素及动机。这项研究的框架是瑞士职业教育体系，该体系要求职业学科的教师必须在该特定领域有过职业经历。因此，要想从事教学工作，每个职业教师都必须改变自己最初的职业。本文的重点是金钱动机的相关性，以改变一个职业的教学。通过使用一组独特的实习教师数据集，我们发现，转行教书的专业人士第一份职业的平均收入高于同职业的可比员工。此外，我们的研究结果还表明，一般转行的人仍然希望当老师比以前的职业挣得多得多。然而，该研究显示教师供给的巨大异质性和零工资弹性，这表明非货币动机比货币因素更与职业变化相关。