有条件现金转移支付(CCT)是一项计划，贫困家庭只要让孩子上学并带他们去体检，就能获得津贴。虽然有大量证据表明它们对学校参与有积极影响，但人们对它们对人力资本的长期影响知之甚少。在这篇论文中，我们调查了来自贫困家庭、受益于哥伦比亚有条件现金资助项目familas en Acción长达9年的儿童群体，是否在高中结束时获得了更多的学校教育，并在学术测试中表现更好。项目影响的识别来自两种不同的策略，一种是使用与住户调查相匹配的技术，另一种是使用对贫困人口和项目管理记录进行普查的回归间断设计。我们的研究表明，平均而言，参与的儿童完成高中学业的可能性比不参与的儿童高4至8个百分点，特别是农村地区的女孩和受益人。关于对考试成绩的长期影响，分析表明，高中毕业的项目接受者似乎与同样贫穷的非接受项目的毕业生表现相同，即使在纠正了治疗组中表现不佳的学生入学时可能的选择偏差后也是如此。尽管对高中毕业的积极影响可能会改善参与者的就业和收入前景，但对考试成绩缺乏积极影响，这就需要进一步探索政策行动，将CCT增加人力资本的目标与加强学习结合起来。