这项研究报告了来自孟加拉国的一项不同寻常的政策干预(–接触校外儿童”(ROSC项目â€)的证据，该项目提供学校补助金和教育津贴，以吸引难以接触到的儿童进入由单一教师和教室组成的学校。这些学校的单位经营成本只是正规小学的一小部分。我们使用面板数据来调查ROSC学校在提高入学率和学习成果方面是否有效。我们的研究结果表明，这对学校参与有一定的影响:ROSC学校在6-8岁和6-10岁这两个年龄段的儿童中增加了9 - 18%的入学率。在提高考试成绩方面，他们的表现与非rosc学校一样好，甚至对学业成绩较好的学生也有积极影响。也有强有力的证据表明，项目领域的非rosc学校存在正外部性。这些结果表明了一种非正规小学新模式的有效性，这种模式可以在类似的环境中复制。