本文利用父母死亡对孩子与父母相处时间的影响来检验教育结果中的亲子相关性是否源于因果关系。通过对在童年时期失去父母一方的以色列儿童的大量样本研究，我们发现了一系列惊人的模式，这些模式表明这种关系在很大程度上是因果关系。相对于没有失去父母的孩子，已故父母的教育在决定孩子的成长方面不那么重要，而幸存父母的教育则成为一个更重要的因素。此外，在失去父母一方的家庭中，当孩子过早失去父母时，这种模式会加剧——已故父母的教育变得更不重要，而幸存父母的教育则会增强。这些结果提供了强有力的证据，证明父母和孩子上学之间存在因果关系，这取决于孩子与每个父母的互动时间。这些发现帮助我们理解为什么受过良好教育的父母通常会花更多的时间和孩子在一起——他们在培养孩子的人力资本方面更有效。