本文证明，控制位点(locus of control)，即个体是否相信生活中的强化来自于自己的行为，而不是由运气或命运决定，是获得高等教育决定的重要预测因素。此外，作者发现，市场前控制位点(定义为在上学时间â€-在个人进入劳动力市场â€-之前测量的控制位点)在控制教育决策后对以后的工资没有显著影响。现有文献发现，同时期控制位点措施对工资的影响大多是积极的，这表明区分市场前技能和已经受到劳动力市场经验和年龄影响的技能非常重要。最后，对模型的模拟表明，个体从控制位点分布的前十分位数移动到后十分位数显著改变了学校教育选择的分布，从而间接影响后来的工资。这篇论文传达了重要的政策含义。如果某些人格特征，如控制位点，影响教育成本，但不直接影响教育结果，这些个体特征可能会阻止那些一旦进入劳动力市场，并不比其他个体更成功的人进行学习。如果这些人辍学的风险很高，那么早期性格测试和有针对性地指导具有外部控制点的学生，是弥补社会技能短缺的一种手段。