千年发展目标(MDGs)设定了到2015年实现普遍扫盲的议程，主要由国家部门实现。这一议程往往忽视了自20世纪90年代初以来世界各地私立学校的显著增长，从而引发了关于私立学校增长是否可能促进“全民教育”的政策辩论。尽管关于实现千年发展目标的困难的文献越来越多，但几乎没有人试图评估私营部门在这方面的作用。以印度为例，我们打算弥补这方面的文献差距。我们利用印度17个主要邦1992-2002年期间独特的地区水平面板数据集编制的结果突出了私立学校增长对识字率的显著积极影响，而其对识字率性别差距的影响在我们的样本中仍然相当有限。与15-19岁相比，私立学校对10-14岁儿童读写能力的影响更大。报告注意到各地区之间以及被边缘化的民族群体之间的有趣差异。论文对这些发现进行了解释。